Del 8 al 10 de septiembre se desarrollaron las 6° Jornadas sobre las prácticas docentes en la Universidad Pública de la UNLP. El encuentro tuvo como propósito promover la reflexión crítica sobre la enseñanza como dimensión esencial de la vida universitaria y abordar los desafíos que atraviesan actualmente las prácticas docentes.
En este marco, la Facultad tuvo una activa participación, con más de veinte trabajos presentados en distintos ejes temáticos. Las propuestas reflejaron la diversidad de experiencias y estrategias desarrolladas en la Facultad y pusieron de manifiesto el lugar central que ocupa la enseñanza universitaria en la construcción de la educación pública. Docentes de la FCAyF-UNLP participaron tanto en las mesas de exposición como en la coordinación de distintas instancias de las Jornadas. Los trabajos abordaron diversas problemáticas vinculadas con las prácticas de enseñanza, el currículum, las trayectorias estudiantiles, la evaluación, la inteligencia artificial, la integralidad y las estrategias de aprendizaje, entre otras dimensiones de la educación universitaria. La participación en estas Jornadas constituye un espacio para compartir experiencias, intercambiar saberes y reflexionar colectivamente sobre las prácticas docentes, fortaleciendo el compromiso de la Universidad Pública con la formación de sus estudiantes.
Detallamos a continuación los títulos de los trabajos presentados y respectivos autores:
El posible rol del adscripto como puente pedagógico en la Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales. Francisco Calcaterra; Mario Curotto; Lorena Agnelli.
El recurso lúdico como mediador del aprendizaje en el curso de Zoología Agrícola. Alejandro Moreno Kiernan; Pablo Coco; Cecilia Beatriz Margaría; Noelia Cora Esther Chicare Agustina Victoria Caputo; Fernanda Paleologos;
La transición curricular del curso Terapéutica Vegetal a Protección Vegetal: desafíos y oportunidades. Moreno Kiernan Alejandro; Gomez Sebastián; Montenegro Mariano
El análisis progresivo de agroecosistemas como estrategia integradora en la enseñanza de la agrobiodiversidad. Chicare, Noelia; Perrotta, Vanesa; Moreno Kiernan, Alejandro
Leer ciencia para aprender biología: resignificación de contenidos en el primer año universitario. Perrotta, Vanesa Georgina; Margaría, Cecilia Beatriz; Chicaré, Noelia.
De la evaluación del resultado a la valoración del proceso: desafíos para la enseñanza de Bioquímica en tiempos de inteligencia artificial. Bernardo, Valeria F.; Zaro, María José; Garita, Sebastián A.; Yordaz, Roxana Mariel; Viña, Sonia Z.
Intervención pedagógica en la formación de pregrado: el herbario como estrategia didáctica y dispositivo de evaluación en el curso de Botánica y Sistemática Vegetal de la Tecnicatura Universitaria (TUnCA) FCAyF-UNLP. Saldua, V.L.; Calonge, F.; Carbone, A.
Perspectivas estudiantiles como insumo para mejorar la contextualización de saberes de Química Orgánica. Pérez, María Emilia; Mancini, Verónica; Romanelli, Gustavo
Reflexiones sobre las prácticas docentes en el contexto actual. Bravo, María Laura; Castro, Armando C.
Acercando el conocimiento a la práctica: Talleres de capacitación frutícola. Gustavo Esteban Gergoff Grozeff; María de los Ángeles Romero; Gerardo Levalle; Inti Ganganelli
La clase empieza en casa: autonomía y participación en el aula de matemática. Lacambra Emilio; Villanueva Agustina; Pedro Augusto Rodrigues Miranda Gonzaga
Del aula al ejercicio profesional: estrategias de aprendizaje situado en el curso de Terapéutica Vegetal. Montenegro, Mariano; Antonelli, Cristian; Moreno Kiernan, Alejandro
“Terminaba con 300 dudas más”: preguntas mediadas con IA en la enseñanza universitaria. Pastor Esteche, Enzo
Innovaciones en el desarrollo de Prácticas Profesionalizantes. EESA N°1 de Abasto y FCAyF UNLP. Guaymasí, Delfina V.; Abre, M. Herminia; D’Amico, Marco; Gómez, Julieta S.; Massi, Mariela
Alternativas a la evaluación tradicional en Ambiente y Sanidad de los Cultivos (TUnCA). Guaymasí, Delfina V.; D’Amico, Marco; Abre, M. Herminia; Laporte, Gladys M.; Riccione, Julieta
Coloquio de fin de curso como estrategia de aula invertida para el abordaje de temas relacionados con la asignatura Industrias de Transformación Química. Juan Marcelo Gauna; Natalia Raffaeli; José Barotto; María Laura Tonello
El rol docente en tiempos de inteligencia artificial. Reflexiones sobre la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación a partir de una experiencia en Genética de la FCAyF-UNLP. Érica Tocho; María Silvia Tacaliti; Florencia Bongiorno; Vilma Saldúa; Aníbal Lodeiro
Repensando las estrategias de evaluación: una aproximación innovadora en las propuestas metodológicas de enseñanza-aprendizaje. M. Mercedes Refort; Ungaro, Ana; Spavento, Eleana
Dispositivos de acompañamiento pedagógico para instancias de acreditación final: el caso del Taller de final de Riego y Drenaje dentro del PRAE. Marega, Franco; Alanís, Ana Clara; Bellora, Guido; Chale, Walter; Etcheverry, Marta
Uso de la Inteligencia Artificial en el aula para la planificación de agroecosistemas. Graciano, Corina; Abbona, Esteban; Zárate, Yanina; Fava, Maximiliano
La agroecología como espacio de construcción interdisciplinaria en la universidad. Abbona, Esteban; Gargoloff, Agustina; Stupino, Susana; Paleologos, Fernanda; Bonicatto, Margarita.